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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제18권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
51 - 65 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

유아 영재교육에 대한 유아교사의 개념도분석
황경하 2018.01 학위논문
유아 영재교육에 대한 유아교사의 개념도 분석
황경하 ,  이새별 ,  황희숙 창의력교육연구 2018.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 Nobak과 Gowin(1984)이 고안한 개념도를 사용하여 유아교사의 유아 영재교육에 대한 개념과 개념의 수준을 분석하고자 하였으며 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 유아교사의 개념도에 나타난 유아 영재교육에 대한 개념의 내용은 어떠한가? 둘째, 유아교사의 개념도에 나타난 유아 영재교육에 대한 개념의 수준은 어떠한가? 이를 위해 부산광역시 유아교육기관에 재직 중인 유아교사 138명을 대상으로 소그룹 면담을 통해 유아 영재교육에 대한 개념도를 작성하도록 하고 이를 분석하였다. 연구결과 첫째, 유아교사의 유아 영재교육에 대한 상위개념은 총 16개의 범주로 도출되었다. 둘째, 종속개념의 수는 영재 교육방법이 가장 많았으며 특성점수는 영재 교육방법, 영재의 인지적 특성, 영재 교육과정 영역 순으로 높게 나타났다. 셋째, 밀도는 0.75-9.33이며 평균은 2.05로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아 영재교육에 대한 심층적 이해를 도울 수 있는 교사교육이 필요함을 시사한다.
#gifted young children education #early childhood teacher #concept map

목차

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참고문헌 (46)

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김승희 / 2016 / 영재 유아와 유아 영재교육에 대한 유아교사의 인식 및 경험 / 유아교육연구 36(1):5~36 dbpia 김지영 / 2013 / 유아언어교육에 대한 유아교사의 개념도 분석 google schola 김지혜 / 2014 / 유아교육기관 생활에서 나타난 유아영재의 특성에 관한 사례연구 google schola 김지혜 / 2015 / 유아교육기관에서 관찰한 유아영재 특성 및 유아교사 인식 사례연구 / 유아교육·보육복지연구 19(1):27~61 dbpia 박은혜 / 2002 / 수업사례활동의 효과에 관한예비교사들의 평가 / 유아교육연구 22(1):105~124 google schola

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