학습자의 학습 스타일에 따른 온-오프라인 융합 학습활동을 통한 학습 효과 분석

신명희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 신명희

저널정보: 한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제9권 제2호

발행연도: 2018.1

수록면: 85 - 90 (6page)

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본 연구는 최근 핫이슈가 되고 있는 온라인 오프라인 융합 학습전략인 거꾸로 학습 전략이 학습자들에게 학습의 효과가 있을 것이라는 가정 하에 거꾸로 학습 전략을 대학 교양영어 수업에 적용하여 대학 교양 영어 학습자들의 학습 스타일 및 학업수준에 따른 학업 성취도와 태도의 차이를 분석해 보고자 하였다. 학업 성취도 분석을 위해 실험 전 진단 평가와 실험 후 성취도 평가를 실시하여 비교 분석하였고, 학습태도는 크게 동기, 선호, 가치로 분류하여 분석하였다. 본 연구의 결과 학습자의 학습 스타일을 고려한 거꾸로 학습 전략 적용은 학습자들의 학업 성취도에 의미 있는 결과를 나타내지 않았지만 학습 태도에는 의미 있는 결과를 나타내었다. 결과적으로 대학 교양 영어 수업에 있어서의 거꾸로 학습 적용은 학습자들에게 학습에 대한 동기 부여를 줄 수 있고 수업활동에 적극적으로 참여하도록 유도할 수 있는 학습 전략임을 시사하고 있으며 이에 따른 적합한 수업 구성 및 전략을 제고하는데 연구의 가치가 있다.

#Flipped learning strategy #Students' learning style #academic achievement #learning attitude #problem solving.

참고문헌 (15)

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M. Prensky. / Digital Natives, Digital Immigrants

D., Topscott. / Rethinking Strategy in a networked world

강명희 / 2014 / 국가수준 학업성취도 평가에 나타난 고등학생의 지각된 교사태도, 학습태도, 학업성취도, 학교생활만족도 간의 구조적 관계 규명 / 교육과학연구 45(1):181~203

J. Bergmannm / 2012 / Flip Your Classroom:Research Every Student in Every Class Every Day / International Society for Technology in Education

Maureen J. Lage / 2000 / Inverting the Classroom: A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment / The Journal of Economic Education 31(1):30

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