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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제9권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
7 - 12 (6page)

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최근 4차 산업혁명 시대에 접어들면서 사회적으로 코딩교육에 대한 관심이 높아지고, 학교 내 강좌 개설이 확대 되고 있다. 코딩교육은 기존 전공자 중심의 강좌 개설에서 비전공자를 대상으로 한 교양강좌 개설의 형태로 강좌수가 증가 하고 있다. 소프트웨어 교육을 통한 컴퓨팅 사고 및 창의력 중심의 교육에 대한 중요성이 강조되면서 효과적인 코딩 교육에 대한 연구가 절실히 요구 된다. 본 연구는 학습자의 참여와 흥미를 높이는 효과적인 코딩학습 모델에 대한 연구를 진행하였다. 제안된 학습 모델은 학습자가 수업의 중심이 되는 프로젝트를 미리 디자인 하고, 이를 해결하는 과정에서 다양한 문법의 인지와 자료 탐색을 수행하도록 설계 하였다. 제안된 학습 모델의 적용과 사례 분석을 통하여 향상된 학습 결과를 확인 하였다. 제안한 학습 모델을 다양한 코딩 수업 과정에 적용한다면 보다 향상된 학습 성과를 올릴 수 있을 것으로 기대된다.
#Flipped Learning #Problem Based Learning #Team Base Learning #Competency-based Learning #Coding Learning

목차

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박성희 / 2016 / 컴퓨팅 사고력(Computational Thinking) 함양을 위한 대학에서의 SW교육에 관한 고찰 / 디지털융복합연구 14(4):1~10 dbpia 김수환 / 2015 / Computational Thinking 교육에서 나타난 컴퓨터 비전공 학습자들의 어려움 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 18(3):49~57 dbpia Jeannette M. Wing / 2006 / Computational thinking / Communications of the ACM 49(3):33 Crossref Peter J. Denning / 2003 / Great principles of computing / Communications of the ACM 46(11):15 Crossref 여형석 / 2017 / 플립드 러닝과 마인드 원더링이 아이디어 창출에 미치는 영향: SIT와 BCC의 활용을 중심으로 / 공학교육연구 20(5):23~33 dbpia

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