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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국창의정보문화학회 창의정보문화연구 창의정보문화연구 제4권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
113 - 123 (11page)

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본 연구에서는 예비교사들의 SW교육 역량 강화를 위해서 센서보드를 활용한 디자인 사고 기반의 SW교육과정을 개발하였다. 본 연구에서 개발한 교육과정은 공감, 정의, 상상, 구현 및 평가 단계 등으로 이루어져 있다. 교육과정의 요소들은 디자인 사고, 블록형 프로그래밍 교육방법, 피지컬 컴퓨팅 원리, 센서보드에 대한 이해와 활용 및 프로젝트를 통한 프로토타입 구현과 설계 내용으로 구성하였다. 학습자들을 대상으로 시행한 설문 분석결과 본 연구에서 개발한 교육과정에 대한 유의미한 결과를 얻었으며, SW교육 융합교육과정 개발과 적용 사례로서 시사점을 제공한다는 것에 본 연구 결과의 의의가 있다. 또한 예비교원의 SW역량을 강화시키기 위해 연구 자료를 기초로 SW교양과정과 연계하여 다양한 형태의 DBL SW교육과정 운영에 대한 연구가 필요하다.
#SW Education #Design Thinking #Physical Computing #Computational Thinking #Convergence #Learning Model

목차

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안성훈 / 2017 / 초·중학교 SW 심화교육을 위한 가상현실 프로그래밍 도입 가능성 탐색 / 창의정보문화연구 3(1):29~72 Crossref 한동욱 / 2014 / 장애아동 부모 관점에서 스마트교육 활성화를 위한 정책적 방향에 대한 연구 / 디지털융복합연구 12(3):63~68 dbpia 이재호 / 2017 / 소프트웨어 코딩기반 메이킹 역량 연구 / 창의정보문화연구 3(2):81~92 dbpia 성영훈 / 2016 / 초등학교 SW교육을 위한 앱인벤터 학습모델 / 창의정보문화연구 2(2):63~72 dbpia Jeongrang Kim / 2018 / Development of Design Thinking Model for Elementary Programming Education / The Korean Association of Information Education Research Journal 9(1):49~54 google schola

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