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이 연구는 미국 한인공동체에서 생활하는 이중언어 발현단계 학습자의 사례를 중심으로 언어이데올로기가 학습자의 이중언어 발달에 미치는 영향을 고찰한다. 세계화는 언어 문화적 경계를 넘나들며 유동적 삶을 사는 학생들의 학습경험과 언어사용에 지대한 영향을 미친다. 기존의 제2언어 교육은 근대 국가적 단일 언어주의를 근간으로 이뤄져 왔다. 제한적 언어이데올로기에 근간한 기존 이중언어 교육은 다문화, 다언어 학습자들을 위한 교육학적, 이념적 실천 공간을 마련하기에는 부족하다. 이 연구는 언어학습자의 다양한 문화적 언어적 경험을 수용하는 통합적 언어교육에 이론적기반을 두고 언어이데올로기와 학습자의 언어학습경험을 탐구한다. 이를 통해 다문화, 다언어 환경에서 언어이데올로기와 다양한 문화적 언어적 배경을 지닌 학생들의 언어학습과 사용에 대한 이해 증진을 목적으로 한다.
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Baker, C. / 2006 / Foundations of bilingual education and bilingualism / Multilingual Matters
Blair, A. / 2016 / Academic uses of language(redefined) : A case of emergent bilinguals engaging in languages and literacies in and outside / Linguistics and Education 35 : 1
Bourdieu, P. / 1991 / Language and symbolic power / Harvard University Press
Canagarajah, A. S. / 2013 / Translingual practice: Global Englishes and cosmopolitan relations / Routledge
Canagarajah, A. S. / 2016 / Introduction : Scales analysis, and its uses and prospects in educational linguistics / Linguistics and Education 34 (1) : 1 ~ 10
Blair, A. / 2016 / Academic uses of language(redefined) : A case of emergent bilinguals engaging in languages and literacies in and outside / Linguistics and Education 35 : 1
Bourdieu, P. / 1991 / Language and symbolic power / Harvard University Press
Canagarajah, A. S. / 2013 / Translingual practice: Global Englishes and cosmopolitan relations / Routledge
Canagarajah, A. S. / 2016 / Introduction : Scales analysis, and its uses and prospects in educational linguistics / Linguistics and Education 34 (1) : 1 ~ 10
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