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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 465 - 475 (11page)
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본 연구의 목적은 과학과 국가수준 학업성취도 평가에서 물리의광학 영역 문항의 평가 결과를 분석하고 답지 반응률 분포 곡선을활용하여 중학생들의 반응 특성을 분석하는 것이다. 이를 위해서 2010년부터 2013년까지 중학생들을 대상으로 시행된 과학과 국가수준 학업성취도 평가의 물리 문항 중 광학 영역에 해당되는 10개 문항을분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 ‘광학’ 영역의성취수준은 다른 영역(역학, 전자기학)에 비해서는 높았다. 둘째, ‘빛’ 영역에서 ‘상의 형성’과 관련되어 학생들이 낮은 성취수준을 보였으며, ‘파동’ 영역에서는 ‘파동의 전파에서 위상의 변화’와 관련되어 낮은 성취수준을 나타내었다. 셋째, 학생들은 상황 의존적인 문제풀이전략 및 결과를 보이고 있었다. 연구 결과를 바탕으로 광학 개념에대한 교육과정 수준의 재검토, 기초학력 단계 학생들에 대한 추가적인교수학습의 필요성, 실제적인 현상 및 상황 중심의 교수학습의 필요성등의 제언을 논의하였다.
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ACARA / / The Australian curriculum
Bendall, S. / 1993 / Prospective elementary teachers'prior knowledge about light / Journal of Research in Science Teaching 30 (9) : 1169 ~ 1187
Chang, H. / 2007 / Investigating primary and secondary students’ learning of physics concepts in Taiwan / International Journal of Science Education 29 : 465 ~ 482
Choi, W. / 2010 / National Assessment of Educational Achievement in 2009 - Analysis of the Science Acievement Test Results
Department of Education / 2013 / National Curriculum Science programmes of study: key stages 1 and 2 National curriculum in England
Bendall, S. / 1993 / Prospective elementary teachers'prior knowledge about light / Journal of Research in Science Teaching 30 (9) : 1169 ~ 1187
Chang, H. / 2007 / Investigating primary and secondary students’ learning of physics concepts in Taiwan / International Journal of Science Education 29 : 465 ~ 482
Choi, W. / 2010 / National Assessment of Educational Achievement in 2009 - Analysis of the Science Acievement Test Results
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