온라인 협력학습에서 무임승차 학습자의 특성 분석

이은철

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이은철 (백석대학교)

저널정보: 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제19권 제10호

발행연도: 2019.10

수록면: 385 - 396 (12page)

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본 연구는 온라인 협력학습에서 무임승차 행동을 보이는 학습자의 특성을 탐색하기 위해서 수행되었다. 연구를 위해 수도권의 3개 대학 290명의 학생들을 대상으로 온라인 학습환경에서 수행한 협력학습 활동 자료를 상호작용의 빈도에 메시지의 유형을 구분하여 수집하였고, 상호작용의 수준을 함께 분석하였다. 학습자의 특성은 학습전략, 학습동기, 학업적 지연행동, 학습 성향 항목을 조사였다. 다음으로 협력학습 활동에서 전체 상호작용 빈도가 5회 미만인 대상을 무임승차학생으로 정의하였다. 그 결과 43명의 학생이 무임승차자로 분류되었다. 군집분석을 통해서 학습자 특성을 분류한 결과 5개의 집단으로 구분되었고, 무임승차학생들은 모두 4집단에 포함되었다. 따라서 무임승차학생들의 특징은 4집단의 특징으로 결과를 도출하였다. 4집단이 가지는 학습자 특성은 학습전략의 전 영역이 매우 낮으며, 수행접근목표지향은 높고, 수행회피지향성도 높아서 의도적으로 학습을 회피하는 경향이 있는 것으로 나타났다. 이와 함께 4집단 학생들은 수행의 시기를 미루는 학업지연행동 수준이 높고, 학업불안이 높으며, 과제가치, 자기효능, 학습신념이 매우 낮아서 자신이 충분히 학업을 수행할 수 없다고 인식하고 있는 것으로 나타났다.

#온라인 협력학습 #상호작용 #학습자 특성 #무임승차 #무임승차 특성 #Online Collaborative Learning #Interaction #Learner Characteristics #Free Riding #Free Riding Characteristics

참고문헌 (23)

참고문헌 신청

M. J. Dingel / 2013 / Cooperative learning and peer evaluation: The effect of free riders on team performance and the relationship between course performance and peer evaluation / Journal of the Scholarship of Teaching and Learning 13(1):45~56

G. C. Ruël / 2003 / Free-riding and team performance in project education / University of Groningen

이은철 / 2017 / 온라인 협력학습 환경에서 상호작용 및 학업성취 수준에 대한 협력스크립트 형태의 토론 성찰일지 작성의 효과성 검증 / 교육공학연구 33(2):239~267

H. Bouta / 2012 / Utilising a collaborative macro-script to enhance student engagement: A mixed method study in a 3D virtual environment / Computers &Education 58(1):501~517

J. Moskaliuk / 2009 / Wiki-supported learning and knowledge building: effects of incongruity between knowledge and information / Journal of Computer Assisted Learning 25:549~561

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