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학술저널
저자정보
양은영 (포항공과대학교) 김춘식 (동신대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와융합 제41권 제5호(통권 제63집)
발행연도
2019.10
수록면
1 - 30 (30page)
DOI
10.33645/cnc.2019.10.41.5.1

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2018년 교육부에서 주관한 “함께하는 뮤지컬” 동아리 지원 교육프로그램은 과정 중심의 창작 뮤지컬 교육 과정이다. 본 연구에서는 “함께하는 뮤지컬”의 학교폭력 예방교육 효과를 검증하는 것을 목적으로 한다.
“함께하는 뮤지컬”에 참여한 집단과 타 동아리 활동에 참여한 통제 집단의 인지적 공감, 정서적 공감, 사회적 기술을 비교하는 양적 연구와 함께 교사와 학생을 대상으로 하는 질적 연구를 진행하였다.
“함께하는 뮤지컬” 참여 학생들의 공감 능력이 통제 집단의 공감 능력 평균보다 높게 나타났다. 또한, 학교폭력 가해자와 피해자의 입장을 간접적으로 경험함으로써 정서적 공감 능력과 사회적 기술이 유의미하게 향상된 것이 양적 연구와 질적 연구 모두에서 확인되었다.
“에듀 뮤지컬”은 타인의 감정 상태에 대한 공감 부족에서 비롯되는 학교 폭력을 예방하는 데 매우 적합한 능동적인 예술교육이다.
#에듀 뮤지컬 #학교폭력 예방 #공감 능력 #문화예술교육 #Edu-Musical #school violence #arts education #empathy

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. “함께하는 뮤지컬” 동아리 지원사업의 목적과 내용
4. 연구 방법과 결과
5. 결론 및 논의
참고문헌
초록
Abstract

참고문헌 (0)

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