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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제40권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
65 - 95 (31page)

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본 연구는 유아의 지속가능발전 인식을 측정할 수 있는 타당화된 유아 지속가능발전 인식검사도구를 개발하는데 목적이 있다. 이를 위하여 문헌 고찰, 교사 인식 조사를 토대로 구성요소를 추출한 후 예비 검사문항을 개발하였다. 개발된 문항은 세 차례의 전문가 협의와 만 3-5 세 유아 52명을 대상으로 한 예비검사를 거쳐 최종 시안이 확정되었다. 최종 시안에 대한 타당성을 확인하기 위하여 만 3-5세 유아 422명을 대상으로 검사를 실시하여 타당도, 문항 양호도, 신뢰도를 검증하여 최종 검사도구를 개발하였다. 연구 결과 첫째, 유아 지속가능발전 인식 검사도구는 검사자가 유아에게 일상생활에서 친근한 지속가능발전과 관련된 문제를 제시하고 유아의 자유로운 대답을 통해 0점에서 2점까지로 평정하도록 개발되었으며, ｢환경의 유한성 인식｣, ｢소비 조절 인식｣, ｢인권 존중 인식｣, ｢자원 순환 인식｣, ｢사회 참여 인식｣의 5개 범주의15개 문항으로 구성되었다. 둘째, 검사도구의 타당도, 문항 양호도, 신뢰도는 적절한 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 개발한 유아 지속가능발전 인식 검사도구는 유아의 지속가능발전인식을 측정하는 데 유용하게 활용될 수 있을 것으로 사료된다.
#sustainable development #education for sustainable development #sustainable development awareness of young children

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경기도 지속가능발전협의회 / 지속가능한 학교 google schola 고은경 / 2016 / 지역 기반의 지속가능발전교육(ESD) 실천 사례: 제주지역 시민사회단체의 활동 경험 / 글로벌교육연구 8(2):33~57 dbpia 고정리 / 2013 / 유아 공동체의식 함양 활동 구성 및 적용 효과 google schola 권미정 / 2012 / 소비자의 윤리적 소비 인식이 윤리적 구매 만족도에 미치는 영향 google schola 김경철 / 2019 / 지속가능발전교육에 대한 유치원 교사의 인식 / 유아교육연구 39(2):125~151 dbpia

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