체육교사의 학교체육 지역연계 경험에 관한 사례연구

고정길; 송지환; 송호현

doi:10.15831/JKSSPE.2020.25.3.105

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자료유형: 학술저널

저자정보: 고정길 (장덕고등학교) 송지환 (전주교육대학교) 송호현 (전주호성중학교)

저널정보: 한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제25권 제3호(통권 제76호)

발행연도: 2020.11

수록면: 105 - 121 (17page)

DOI: 10.15831/JKSSPE.2020.25.3.105

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이 연구는 체육교사의 학교체육 지역연계 경험의 구체적 사례를 기술하고 그 의미들을 심층적으로 탐색하는데 목적이 있다. 연구 사례는 G광역시의 학교체육지역협의체 시범학교에서 2018년 3월부터 12월까지 진행했던 학교체육 지역연계 운영과정에 관한 이야기이다. 유목적 표집법 중 결정적 사례 표집에 따라 학교체육 지역연계를 성공적으로 수행한 A중학교의 체육교사들을 정보제공자로 결정하였다. 자료는 집단 면담 1차례와 개인면담 3차례의 비구조화 된 공식면담을 통해 정보제공자들의 문화적 인공물들을 중심으로 수집하였다. 자료분석은 학교체육 지역연계 사례의 사실적 기록을 중심으로 한 사례 내 분석과 핵심 주제를 밝혀내는 사례 간 분석을 병행하였다. 다각도 검증, 동료 연구자 확인, 정보제공자 확인, 예외적 사례검토를 통해 진실성을 확보하였다. A중학교의 학교체육은 다음과 같은 측면에서 지역연계가 이루어졌다. 첫째, 지역 학교와의 연계를 통해 공통 종목의 체육수업의 운영과 지역 단위 학교스포츠클럽 대회가 개최되었다. 둘째, 지역 체육시설과의 연계를 통해 자유학기제 블록타임 체육 프로그램, 스포츠문화체험이 운영되었다. 셋째, 지역 인적자원과의 연계를 통해 체육 강사 지원의 특강 및 진로 교육이 이루어졌다. 넷째, 지역 지역환경과의 연계를 통해 걷기 수업과 트래킹 프로그램이 운영되었다. 학교체육 지역연계가 갖는 교육적 의미는 다음과 같다. 첫째, 여건과 환경이 비슷한 지역의 체육교사가 모여 학습공동체를 형성하였고, 이를 통해 지식을 탐구하고 공유하고자 노력하게 하였다. 둘째, 학교체육이 갖는 어려움을 극복하여 벗어나 다양한 체육수업 및 프로그램을 운영할 수 있게 하였다. 셋째, 학교 주변을 돌아봐 살펴봄으로써 학교라는 제한된 공간을 확대시켜 바라볼 수 있는 안목을 갖게 하였다.

Purpose: The purpose of this study was to describe concrete examples of the experiences of physical education teachers in school physical education-community connection and to explore their meanings in depth. Method: The study case was a story about the operation process of school physical education-community connection in G Metropolitan City from March to December 2018. Among the nomadic sampling methods, physical education teachers A middle school who successfully performed school physical education-community connection were determined as information providers according to the definitive case sampling. The data were collected mainly on cultural artifacts of information providers through unstructured formal interviews, one round of group interview and three times of individual interview. Data analysis was conducted in parallel with intra-case analysis centering on the factual records of school physical education-community connection cases and inter-case analysis to reveal key topics. Integrity was secured through multi-angle verification, verification of peer researchers, verification of information providers, and exceptional case reviews. Results: The school physical education of A middle school were connected with the community in the following aspects. First, through the connection with local schools, physical education classes for common sports and local school sports club competitions were held. Second, the free-semester block-time physical education programs and sports culture experiences were operated through linkage with local sports facilities. Third, special lectures and career education were provided to support physical education instructors through linkage with local human resources. Fourth, walking classes and tracking programs were operated in connection with the local environment. Conclusion: The educational implications of school physical education-community connections were as follows: First, physical education teachers in areas with similar conditions and environments gathered to form a learning community, and through this, they made efforts to explore and share knowledge. Second, by overcoming the difficulties of school physical education, various physical education classes and programs were allowed to be operated. Third, by looking around the school, the limited space of the school was expanded to provide an insight into the view.

#school physical education #community connection #case study #school physical education-regional council #physical education teacher experience #학교체육 #지역연계 #사례연구 #학교체육지역협의체 #체육교사 경험

참고문헌 (48)

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계보경 / 2017 / 4차 산업혁명 시대 학교 공간의 재설계 방향 / 건축 62(1):35~29

고문수 / 2019 / 통합적 관점으로 본 체육 교사의 수업지식 활용과 어려움 / 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 39(3):43~65

교육부 / 2015 / 체육과 교육과정 / 교육부

구교정 / 2008 / 학교 교육력 향상을 위한 학교와 지역사회학습연계체제 구축 방안 / 한국교육정책연구소

권준석 / 2016 / 지역체육시설과 초등학교 수영수업 연계를 위한 탐색적 연구

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