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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오소정 (연세대학교) 박주희 (연세대학교)
저널정보
한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제41권 제6호
발행연도
2020.12
수록면
81 - 93 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

또래괴롭힘 피해경험이 초등학교 고학년 아동의 방어행동에 미치는 영향과 정서적 공감 및 사회적 지지의 다중가산조절효과 검증
오소정 ,  박주희 아동학회지 2020.12 학술저널
또래괴롭힘 피해경험이 초등학교 고학년 아동의 방어행동에 미치는 영향과 학급 내 사회적 지지와 공감의 조절효과 검증
오소정 ,  박주희 한국아동학회 학술발표논문집 2020.06 학술대회자료

초록· 키워드

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Objectives: This study examined the effects of bullying victimization on defending behavior, and investigated whether perceived affective empathy and social support moderated the relationship between bullying victimization and defending behavior.
Methods: The participants were 210 children who were 4-6 graders from 11 elementary schools in Seoul, Incheon, and Gyeonggi-do. Data were analyzed using descriptive statistics and multiple regressions using PROCESS macro program (Model 2) by Hayes (2013).
Results: Results indicated that bullying victimization, affective empathy, and social support had positive influences on defending behavior. Further analysis on the moderating effect of social support showed that the positive influence of bullying victimization on defending behavior was greater when social support was high. In contrast, affective empathy had no moderating effect.
Conclusion: Affective empathy could increase defending behavior. Also, the significant moderating effect suggests that social support is an important role in conducting defending behavior especially among children who experienced bullying.
#upper elementary students #bullying defending behavior #victimization #affective empathy #social support #초등학교 고학년 아동 #또래괴롭힘 방어행동 #피해경험 #정서적 공감 #사회적지지

목차

Introduction
Methods
Results
Discussion
References
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