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자료유형
학술저널
저자정보
이민솔 (인하대) 문국경 (인하대학교)
저널정보
대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와다문화 현대사회와다문화 제11권 제2호
발행연도
2021.5
수록면
103 - 125 (23page)
DOI
10.35281/cms.2021.05.11.2.103

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이 연구는 다문화청소년의 학교폭력 피해경험이 사회적 위축에 미치는 영향을 탐색하고, 두 변수 사이에서 애착이론(attachment theory)을 바탕으로 다문화청소년과 교사와의 관계가 조절효과를 발휘하는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 다문화청소년 패널조사 중에서 ‘중학생’에 해당하는 4차(2014년, 1,380명), 5차(2015년, 1,347명), 6차(2016년, 1,329명) 데이터를 FGLS(Feasible Generalized Least Squares) 방법을 사용하여 분석하였다. 분석결과 다문화청소년의 학교폭력 피해경험은 사회적 위축에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났는데, 이는 학교폭력 피해경험이 많을수록 사회적 위축이 커지는 것을 의미한다. 또한 교사와의 관계가 조절효과의 역할을 하였는데, 다문화청소년과 교사와의 관계가 긍정적일수록 학교폭력 피해경험의 영향력이 약화되는 것을 확인하였다. 이러한 분석결과를 토대로 첫째, 교사 대상 다문화교육의 적극적인 실시와 둘째, 다문화청소년의 학교폭력 피해시 교사 개입의 필요성을 제언하였다.
#다문화청소년 #학교폭력 피해경험 #사회적 위축 #교사와의 관계 #다문화청소년 패널조사 #Multicultural Adolescents #Experience of School Violence Victimization #Social Withdrawal #Relationships with Teachers #Multicultural Adolescents Panel Study

목차

요약
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 분석결과
5. 결론: 요약 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (62)

참고문헌 신청
교육부 / 2019 / 2019년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표 / 교육부 학교생활문화과 google schola 김기정 / 2000 / 중등학생들의 대인관계 적응도 진단에 관한 연구 / 교육논총 4:1~33 google schola 권민혁 / 2013 / 청소년의 체육 성적이 사회적 위축 및 우울증에 미치는 영향 / 한국체육과학회지 22(3):351~360 dbpia 권세원 / 2013 / 고등학교 청소년의 자살생각에 대한 중학생 시기 학교폭력 피해경험의 종단적 영향과우울의 매개효과 / 청소년학연구 20(11):205~231 google schola 김남희 / 2011 / 기본심리욕구와 수업참여를 매개로 한 학생-교사애착관계와 학업성취도의 관계: 교사지지와 학생-교사애착관계의 의미와 역할의 차이를 중심으로 / 교육심리연구 25(4):763~789 dbpia

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