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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김리나 (서울교육대학교)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제35권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 14 (14page)

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수학불안은 수학에 대한 정서적·신체적 거부감을 통칭하는 용어이다. 학생들의 수학불안에 대해 이해하는 것은 수학학업 성취도 향상 뿐 아니라 미래 사회에 필요한 수학 인력 양성의 측면에서도 중요하다. 특히 수학불안은 대부분초등학교시기에 발생할 가능성이 높으며, 후속 학습에 부정적인 영향을 미치기 때문에 초등학교에서 학생들의 수학불안 양상을 이해하는 것이 필요하다. 이에 본 연구는 시간의 경과에 따른 학생들의 수학불안 변화 패턴을 제시하고이를 통계적으로 검증하였다. 249명의 초등학교 학생들의 수학불안을 4학년에서 6학년까지 3년 동안 추적 조사한 결과, 수학불안 양상의 다섯 가지 패턴을 확인하였다. 또한 본 연구에서는 수학불안 변화에 지속적인 영향을 미치는 것은 교사의 수학 수업에 대한 흥미도이며, 부모의 관심은 수학불안을 경감시키고, 사교육에 대한 부담감은 수학불안을증가시킨다는 것을 확인하였다.
#수학불안 #수학태도 #종단연구 #초등수학교육

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김리나 / 2018 / 초등학생 수학불안에 관한 문헌연구 / 초등수학교육 21(2):223~2354 dbpia 김리나 / 2018 / 초등학생의 수학 불안 측정 도구 개발 연구 / 초등수학교육 21(4):431~444 dbpia 김의태 / 2000 / 수학불안 해소를 중심으로 한 초등학교 수학의 발전방안 / 한국초등수학교육학회지 11(2):115~128 google schola 김현미 / 2006 / 학년 및 성별에 따른 초등학생의 수학불안 요인 분석 / 한국초등수학교육학회지 10(1):89~106 dbpia 김리나 / 2015 / 초등학생의 수학불안 요인 분석 연구 / 한국초등교육 26(1):83~92 dbpia

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