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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황성환 (서울가주초등학교) 손태권 (한국교원대학교 대학원)
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제23권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
175 - 189 (15page)

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본 연구의 목적은 초등교사의 수학수업의 질, 수학 교수효능감, 학생의 수학흥미와 수학성취도 사이의 구조적관계를 살펴보는 것이다. 이를 위해 TIMSS 2015 한국자료를 다층구조방정식을 적용해 분석하였다. 분석 결과, 학생수준에서 학생이 평가한 수학수업의 질은 학생의 수학흥미에 정적인 영향을 미치며 수학흥미는 수학성취도에정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 수학수업의질이 수학성취도에 미치는 직접효과는 통계적으로 유의미하지 않았으나 수학흥미의 매개를 통한 총효과는 유의미한 것으로 나타났다. 학교수준에서 평균적 수학수업의 질, 수학 교수효능감은 학생의 수학흥미에 정적인 영향을 미치는 것으로 드러났다. 그러나 수학수업의 질, 수학 교수효능감, 학생의 수학흥미가 학교의 평균적 수학성취도에미치는 직접효과는 통계적으로 유의미하지 않았으며, 수학수업의 질과 수학 교수효능감이 수학흥미의 매개 효과를통해 학생의 수학성취도에 미치는 총효과는 유의미한 것으로 나타났다. 이상의 결과를 바탕으로 교육적 시사점을제시하였다.
#수학수업 #수학 교수효능감 #수학흥미 #수학성취도 #다층구조방정식

목차

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권석일 / 2017 / 초등학교 수학 수업 분석 준거 개발: 도입부를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 17(11):757~773 Crossref 김경희 / 2013 / 학업성취도 평가 결과에 나타난 초․중학생의 정의적 특성에 대한 종단분석과 예측 / 교육평가연구 26(5):981~1014 dbpia 김상화 / 2011 / 초등학교 교사들의 수학적 의사소통 활용 실태 및 인식 조사 - 초등학교 1·2학년을 담당한 교사들을 대상으로 / 초등수학교육 14(2):147~164 dbpia 김태향 / 2010 / 구성주의에 바탕을 둔 학습자 중심 수업을 받은 학생들의 학업성취도 - 초등학교 4학년 분수 영역을 중심으로 - / 초등수학교육 13(2):67~84 dbpia 김혜미 / 2018 / 수학 학업성취도 및 정의적 요인과 사교육 참여 간의 관계에 관한 종단적 분석 / 학교수학 20(2):287~306 Crossref

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