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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Solene Inceoglu (Australian National University Australia) Hyo Jung Lim (Kwangwoon University) Wen-Hsin Chen (National Taipei University of Technology Taiwan)
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제17권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
824 - 840 (17page)

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The current study explored the usefulness of mobile-based automatic speech recognition (ASR) pronunciation practice by investigating a) its effects on the production of four English vowels, and b) learners’ perception of ASR as a learning tool. A total of 19 Korean university students produced 28 minimal pair sentences containing the English vowel contrasts /i/-/?/ and /?/-/æ/ (e.g., I said beat, I said bit) at pretest and posttest, and completed six sessions of ASR practice outside of class that involved voice-typing a short text, minimal pairs in sentences, and decontextualized minimal pairs. Results of acoustic analysis of F1 and F2 formant frequencies showed a meaningful improvement in frontness for the vowel /i/, but no changes for the other vowels. Overall, the majority of the participants perceived ASR as useful for pronunciation practice, but some showed skepticism and frustration regarding the current state of the technology. Further discussed are the problems and limitations that EFL learners experienced during the ASR training.
#automatic speech recognition (ASR) #EFL pronunciation #learners' beliefs #vowel production #pronunciation training

목차

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참고문헌 (9)

참고문헌 신청
Ahn, T. / 2016 / User experience of a mobile speaking application with automatic speech recognition for EFL learning / British Journal of Educational Technology 47:778~786 google schola Artieda, G. / 2019 / CALL and complexity: Short papers from EUROCALL 2019 :19~25 google schola Baran-Łucarz, M. / 2011 / The relationship between language anxiety and the actual and perceived levels of foreign language pronunciation / Studies in Second Language Learning and Teaching 1:491~514 google schola Best, C. T. / 1995 / Speech perception and linguistic experience: Issues in cross-language research / York Press :171~204 google schola Blake, R. J. / 2013 / Brave new digital classrooms: Technology and foreign-language learning / Georgetown University Press google schola

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