국가수준 체육과 교육과정의 구현 실태 및 강화 방안

이대중; 임은주

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이대중 (전주평화중학교) 임은주 (전북대학교)

저널정보: 중앙대학교 학교체육연구소 Asian Journal of Physical Education and Sport Science Asian Journal of Physical Education and Sport Science 제9권 제3호

발행연도: 2021.1

수록면: 49 - 70 (22page)

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국가수준 교육과정과 교사수준 수업과의 문제는 이론과 실제의 문제로 양측간의 간극을 좁히려는 시도가 꾸준히 이어져왔으며 체육과도 예외가 아니다. 이 연구는 체육교사를 대상으로 체육과 교육과정 구현 실태와 원인을 파악하고, 이를 토대로 교육과정 이론과 구현의 문제를 풀 수 있는 방안을 제시하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 먼저, 전국의 341명의 체육교사를 대상으로 2015 개정 체육과 교육과정 구현 수준 6문항, 교육과정 구현 실태 원인 6문항으로 이루어진 설문을 네이버 오피스 폼을 통하여 받았다. 2015 개정 체육과 교육과정 구현 수준을 살펴보면, 경쟁활동 영역을 제외한 나머지 영역에서는 낮은 수준의 구현이 높은 수준의 구현보다 비율이 높았다. 체육교사들이 인식하고 있는 체육과 교육과정 구현 어려움의 원인을 묻는 질문 결과, ‘현실적 제약’에 응답한 체육교사가 45.7%로 가장 비율이 높았으며, ‘교육과정의 추상성’ 39.8%, ‘자신의 관심 부족’ 36%, ‘학부시절 교육과정 적용 관련 학습 부족’ 27.6%, ‘국가차원의 연수 부족’ 20.5%의 순으로 나타났다. 체육과 교육과정 구현 실태 결과를 토대로, 체육과 교육과정 구현을 강화하기 방안을 3가지 제시하였다. 첫째, 체육과 교육과정 문서와 체제를 개선해야 한다. 둘째, 교사들의 자발성을 이끌 수 있는 교육과정 거버넌스를 강화해야 한다. 셋째, 체육교사 전문성 강화를 위한 교원양성대학 체육교육과 교육과정을 강화해야 한다. 이 연구를 통해 체육과 교육과정을 체육교사가 적절히 현장에 구현할 수 있는 발판이 되길 바란다.

The problem between the national curriculum and the teacher-level class has been steadily attempted to narrow the gap between the two sides due to the problems of theory and practice, and physical education is no exception.,The purpose of this study is to identify the actual condition and cause of the physical education curriculum implementation for physical education teachers and to suggest a plan to solve the problems of curriculum theory and practice based on this. To achieve this purpose, a questionnaire survey of 341 physical education teachers across the country was conducted through Naver Office Form, which included 6 questions on the implementation level of the 2015 revised physical education curriculum, and 6 questions on the actual condition of the curriculum implementation. Looking at the implementation level of the 2015 revised physical education curriculum, the lower level of the implementation was higher than the high level of the implementation in the rest of the area except for the competition activity area. As a result of asking the reasons for the difficulties in implementing the physical education curriculum that physical education teachers recognize, 45.7% of the physical education teachers answered 'realistic constraints', followed by 'abstractness of curriculum' 39.8%, 'lack of interest' 36%, 'lack of learning related to the application of curriculum during their school days' 27.6%, and 'lack of training at the national level' 20.5%. Based on the results of the actual state of the physical education curriculum, three ways to strengthen the implementation of the physical education curriculum were proposed. First, the documents and system of physical education curriculum should be improved. Second, the curriculum governance that can lead the spontaneity of teachers should be strengthened. Third, the physical education curriculum of the teacher training college should be strengthened to strengthen the professionalism of physical education teachers. Through this study, i hope that the physical education curriculum will be a stepping stone for physical education teachers to implement it properly in the field.

#국가 수준 체육과 교육과정 #구현 실태 #구현 강화 방안

참고문헌 (89)

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강호수 / 2016 / 교사 효능감에 영향을 미치는 교사학습공동체의 특성 탐색 연구 / 학습자중심교과교육연구 16(4):769~791

교육과학기술부 / 2008 / 초등학교교육과정 해설(Ⅴ)-체육, 음악, 미술, 외국어(영어) / 대한 교과서(주)

교육과학기술부 / 2010 / 창의성과 인성 함양을 위한 교육내용･방법･평가체제 혁신방안 / 교육과학기술부

교육과학기술부 / 2011 / 2011학년도 수석교사제확대-동료장학 및 컨설팅 장학 핵심 역할 수행으로 교직사회 전문성 제고- / 조간보도자료

교육과학기술부 / 2012 / 학교폭력근절 종합대책

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이 논문의 저자 정보

이대중

소속기관 전주평화중학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 예술체육학 > 체육

논문수 3 이용수 13

임은주

소속기관 전북대학교

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논문수 3 이용수 13

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