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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김익상 (제주대학교)
저널정보
한국언어연구학회 언어학연구 언어학연구 제20권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
237 - 262 (26page)

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This study purports to comprehensively understand the factors affecting Korean primary and middle school students' motivation and willingness to communicate (WTC) in English. The research question is how participants' cultural beliefs influence other social, affective, and communicative variables. Seven hypotheses are formulated to test the causal relationship among variables. The study employs 45 questionnaires and a structural equation modeling (SEM). 124 primary students from 4th to 6th grade and 136 middle school students participated in the study. The results reveal three key findings. Firstly, positive cultural beliefs would be a causative factor resulting in students' willingness to communicate in English and their attitudes towards learning situation. Secondly, it is learners' attitudes toward learning situation that generate the Korean students' motivation. Thirdly, students' WTC is caused by self­confidence, which is directly influenced by motivation. In short, the more positive cultural beliefs learners have, the more they are willing to communicate in English and the more motivated they become.

목차

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참고문헌 (15)

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배수영 / 2008 / 성격요인과 의사소통의욕의 상관성에 관한 연구 / 현대문법연구 (53):173~189 dbpia Baker, C / 1992 / Attitudes and language / Multilingual Matters google schola Clement, R / 1980 / Social psychological perspectives / Pergamon Press :147~154 google schola Dörnyei, Z / 2006 / Motivation, language attitudes and globalisation: A Hungarian perspective / Multilingual Matters Ltd google schola Gardner, R. C / 1979 / Language and Social Psychology / Basil Blackwell :193~220 google schola

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