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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정아 (서일대학교) 김인아 (신한대학교)
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제34권 제4호
발행연도
2022.11
수록면
857 - 872 (17page)

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본 연구는 간호대학생의 자기주도적 학습능력과 의사소통능력의 향상을 위하여 실습교과목에서 주로 활용하는 사례기반학습과 초중등교육에서 주로 활용하는 추론적 읽기를 간호학 이론 수업에 활용한 효과를 검증하고자 시도되었다. 간호대학생을 대상으로 사례기반학습과 추론적 읽기를 간호학 이론 수업에 적용한 후 강의식 수업을 실시한 대조군과 자기주도적 학습능력, 의사소통능력과 수업 만족도 차이를 비교하였다. 연구 참여자는 서울시 소재 A대학교 간호학과 3학년에 재학 중인 학생으로 실험군 38명, 대조군 36명이었다. 학습목표에 기반하여 사례별 시나리오를 개발한 뒤 간호관리자 2인에게 내용타당도 평가를 받고 수정 보완을 거친 후, 최종 6개의 사례를 개발하였다. 실험군을 대상으로 사례기반학습과 추론적 읽기 수업을 6회 동안 12시간을 실시하였으며 대조군을 대상으로 동일 기간 동안 강의 위주의 수업을 실시하였다. 13회 수업 후 연구 참여자들을 대상으로 자기주도적 학습능력, 의사소통능력과 수업 만족도를 조사하였다. 연구 결과, 실험군의 자기주도적 학습능력과 의사소통능력은 대조군에 비해 유의하게 향상되었다. 그러나 실험군과 대조군의 수업 만족도는 유의한 차이가 없었다. 본 연구결과를 바탕으로 간호 교육과정에서 학생들의 자기주도적 학습능력과 의사소통능력을 향상시키기 위한 교수학습방법으로 사례기반학습과 추론적 읽기를 수업에 활용할 것을 제언한다.
#사례기반학습 #추론적 읽기 #자기주도적 학습능력 #의사소통능력 #간호학 #nursing student #case-based learning #inferential reading #self-directed learning ability #communication ability

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