지속가능한 행복을 위한 기독교교육 연구

박상길

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박상길 (한밭대학교)

저널정보: 21세기기독교사회문화아카데미 신학과 사회 신학과 사회 제36권 제1호

발행연도: 2022.2

수록면: 277 - 316 (40page)

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본 연구는 현대사회의 행복 문화 현상에 대한 문제의식을 토대로, 다음과 같은 연구 목표를 가지고 진행하였다. 첫째로, 과거로부터 현재까지 개인과 사회에 지대한 영향을 끼쳐왔던 근현대 행복 패러다임을 유형화하고, 이에 대한 비판적 논의를 통해 새로운 행복 패러다임의 필요성을 제기한다. 둘째로, 이러한 논의를 바탕으로 시대적 요청에 부응하는 새로운 대안적 행복 패러다임으로 ‘지속가능한 행복’을 제안한다. 셋째로, 지속가능한 행복을 습득하고 함양하기 위한 기독교 교육의 모형을 제시한다. 연구의 내용은 다음과 같이 구성한다. Ⅰ장에서 현대사회의 행복 문화에 대한 문제를 제기하고, 새로운 행복 패러다임 연구의 필요성과 연구목적을 제시한다. Ⅱ장에서는 근대 이후 오늘날까지 행복 문화에 영향을 끼쳐온 행복 패러다임을 정치적 ? 경제적 ? 심리적 차원으로 유형화하고 그 의의를 살펴보고, 근현대 사회의 행복 패러다임을 비판적으로 논의한다. Ⅲ장에서는 새로운 행복 패러다임으로 ‘지속가능한 행복’을 제시한다. 특히 지속가능한 행복과 사회적 ? 경제적 ? 생태적 정의의 관련성에 대한 신학적 입장을 제시한다. Ⅳ장에서는 교육목표와 교육내용을 중심으로 지속가능한 행복을 위한 기독교교육의 모형을 제시한다. Ⅴ장에서는 본 연구의 기대효과를 전망한다. 지속가능한 행복을 위한 기독교교육은 학습자로 하여금 행복에 대한 새로운 가치관을 형성하고, 나아가 지속가능한 행복을 추구하는 삶의 태도와 방식의 변화를 이끌어냄으로써, 인류 및 지구의 지속가능한 미래와 생태-정의 실현에 기여할 수 있을 것으로전망한다. 또한 이 연구는 기독교교육학의 분야에서 행복 연구의 새 지평을 여는 학문적 공헌을 기대한다.

This study was conducted with the following objectives based on the awareness of cultural phenomenon about happiness in modern society. The first objective is categorizing the modern and contemporary happiness paradigm, which has affected individuals and society from the past to the present, and raises the need for a new paradigm of happiness via critical discussions. Second, based on these discussions, ‘sustainable happiness’ is suggested as a new alternative happiness paradigm which can respond to contemporary requests. Thirdly, it presents a model of Christian education for the acquisition of sustainable happiness. The content of the study consists of: Chapter 1 poses the question of the happiness culture of modern society and describes the need and purpose of research on the new happiness paradigm. Chapter 2 classify the happiness paradigm into political, economic, and psychological dimensions and examines it which has had an impact on the culture of happiness since modern times, and critically discusses the modern happiness paradigm. Chapter 3 suggests “sustainable happiness” as a new happiness paradigm. In particular, the study presents the relevance of sustainable happiness to social, economic and ecological justice in theological position. Chapter 4 presents a model of ‘Christian education for sustainable happiness’, focusing on educational aims and contents. Finally, On Chapter 5, it is hoped that the expected effects of this study. In conclusion, ‘A study on Christian literacy education toward sustainable happiness’ actually helps learners to form new values of happiness and enhance sustainable happiness. Furthermore, by deriving changes in attitudes and the way of life toward pursuing happiness, it is expected to contribute to the realization of sustainable future and eco-justice of man-kind and the earth. And at the same time, this study expects academic contribution in the field of Christian education to open a new horizon for researches about happiness.

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