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학술저널
저자정보
이외선 (경남도립거창대학) 노윤구 (창원대학교)
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제19권 제11호
발행연도
2021.11
수록면
373 - 379 (7page)
DOI
https://doi.org/10.14400/JDC.2021.19.11.373

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본 연구는 블랜디드러닝 융합 사례기반학습이 간호대학생의 학습전략, 비판적 사고성향 및 학업적 자기효능감에 미치는 효과를 규명하기 위해 시도되었다. 단일군 사전?사후 설계로 23명의 간호대학생을 대상으로 하였다. 자료수집은 2021년 3월 2일부터 4월 30까지로 수집된 자료는 SPSS/WIN 23.0을 이용하여 분석하였다. 연구결과 블랜디드러닝 융합 사례기반학습 적용 후 학습전략(t=-2.43, p=.019)과 하위요인인 인지전략(t=-2.22, p=.031), 메타전략(t=-2.59, p=.013), 자원관리전략(z=-2.46, p=.014)이 유의하게 증가하였다. 비판적 사고성향(t=-1.14, p=.262)과 학업적 자기효능감(t=-.34, p=.734)은 증가하였으나 통계적으로 유의하지 않았다. 결론적으로 블랜디드러닝 융합 사례기반학습이 간호대학생의 학습전략을 향상시키는 효과적인 교육 프로그램임이 확인되었다. 추후 블랜디드러닝 융합 사례기반 학습이 비판적 사고성향과 학업적 자기 효능감을 향상시킬 수 있는 프로그램 개발 및 효과검증이 필요하다.
#간호 #학생 #학습 #비판적사고 #자기효능감 #Nursing #Students #Learning #Critical thinking #Self-Efficacy

목차

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참고문헌 (17)

참고문헌 신청
김서희 / 2016 / 사례기반학습이 인지적 문제해결력과 사회적 문제해결력에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 16(2):963~985 google schola 이정은 / 2018 / 간호학 분야 학습자 중심 수업의 효과에 대한 메타분석 / 아시아교육연구 19(4):1049~1077 dbpia Korean Accreditation Board of Nursing Education / 2013 / Workshop for development of outcome-based nursingcurriculum google schola 한지영 / 2013 / 블렌디드 이러닝(Blended e-learning)환경에서 간호대학생의 내재동기, 이러닝 학습전략이 학습만족도에 미치는 영향 / 한국간호교육학회지 19(1):16~23 dbpia 한지영 / 2010 / 블렌디드 러닝(Blended Learning) 환경에서 e-learning에 대한 학습자의 지각정도와 학습만족도 -S 대학 보건교육학 강좌를 중심으로- / 컴퓨터교육학회 논문지 13(6):69~77 dbpia

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