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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박세진 (건국대학교) 이현숙 (건국대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제28권 제2호
발행연도
2015.6
수록면
499 - 522 (24page)

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본 연구에서는 초등학생의 학업성취를 예측하는 학생 및 학교수준 변인들 간의 관계를 고찰하기 위해 2013 한국교육종단연구 1차년도 데이터를 사용하여 다층 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 학업성취를 예측하는 학생수준 변인으로는 부모의 지원, 학업적 자아개념, 자기조절능력, 학습태도, 부모의 학력 등을, 학교수준 변인으로는 학교장 지도성, 교사풍토, 교재연구시간, 교실수업분위기, 기초생활학생 비율 등을 고려하여 학업성취와의 관계를 고찰하였다. 학생수준에서는 부모의 정서적ㆍ학업적 지원이 높을수록 학생의 학업 자아개념 및 자기조절능력이 높게 나타났으며, 학업 자아개념과 자기조절능력은 학습태도를 매개로 간접적으로 학업성취에 영향을 주었다. 학습태도는 학업성취를 예측하는 가장 큰 변인으로 나타났다. 한편 학교수준에서는 교장의 지도성이 교사풍토에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 교사풍토가 좋은 학교일수록 교재연구시간이 많았고 교실 수업분위기가 좋은 학교인 것으로 나타났다. 교사풍토는 교실수업분위기를 매개로 학업성취에도 간접적으로 영향을 주었으며, 교실수업분위기는 학교수준에서 초등학생의 학업성취에 영향을 주는 가장 큰 변인으로 나타났다.
#초등학생 학업성취 #다층 구조방정식모형 #한국교육종단연구 #Academic Achievement of Elementary School Students #Multi-level SEM #KELS 2013

목차

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곽준규 / 2000 / 초등학생의 진로의식성숙과 자아개념 및 내외통제성과의 관계 / 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료 12(1):137~152 google schola 김경근 / 2000 / 가족 내 사회적 자본과 아동의 학업성취 / 교육사회학연구 10(1):21~40 google schola 김경식 / 2011 / 학업성취에 대한 학급풍토의 영향 / 중등교육연구 59(1):1~23 google schola 김경희 / 2011 / 국가수준 학업성취도 평가에 나타난 우리나라 학력 향상의 특성 분석 google schola 김경희 / 2013 / 2012년 국가수준 학업성취도 평가 결과: 학교교육의 성과와 변화 google schola

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