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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
곽수란 (고구려대학교)
저널정보
한국직업능력연구원 직업능력개발연구 직업능력개발연구 제24권 제3호
발행연도
2021.11
수록면
31 - 56 (26page)

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본 연구는 고등학생의 학업성취가 교사기대에 의한 자성예언 효과인지 아니면 학생의 귀인 효과인지 실증적으로 검증하는 것이다. 분석맥락은 교사기대와 학생의 자아특성 그리고 학업성취의 시계열적 인과관계를 구조방정식모형을 설정하여 확인하는 것이다. 분석 자료는 한국교육고용패널(KEEP)Ⅰ, 3차～4차, 한국교육고용패널(KEEP)Ⅱ, 1차～ 2차 자료이며, 표본은 고등학교 2학년에서 3학년 시점 측정변수에 결측치가 없는 사례가 선정되었다. 분석방향은 고등학교 2학년 시점의 교사기대, 학생 자아관 그리고 학업성취가 고등학교 3학년 시점의 교사기대, 학생 자아관 그리고 학업성취에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 분석결과 고등학생의 학업성취는 교사기대→자아관→학업성취로 연계되는 자성예언을 통한 교사기대 효과가 우세한 것으로 확인된다. 다만, 학업성취에 직접 미치는 효과는 교사기대보다는 학생 자아관이 더 뚜렷하게 나타나기 때문에 귀인효과도 또한 시사된다. 본 연구 결과는 고등학생의 학업성취 제고에 도움이 될 수 있는 교사역할과 학생의 학업활동 변화에 중요한 정보를 제공할 수 있을 것으로 판단된다.
#교사기대 효과 #귀인효과 #자아관 #학업성취 #teachers' expectation effect #attribution effect #academic achievement

목차

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참고문헌 (55)

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곽수란 / 2012 / 학업성취, 교사기대 그리고 학업적응과의 관계분석 / 교육사회학연구 22(1):1~24 dbpia 곽수란 / 2014 / 아동ㆍ청소년기 사회적 관계가 자아개념 및 학업성취에 미치는 영향 / 교육사회학연구 24(2):1~24 dbpia 곽수란 / 2016 / 청소년의 학업성적과 행복감 인과관계 분석 / 행정복지연구 12:55~75 google schola 김경식 / 2006 / 교사기대 형성과 변화가 학업성취에 미치는 영향 / 중등교육연구 54(2):95~121 google schola 김아름 / 2018 / 자아존중감과 학업성취 간의 관계: 주의집중 문제를 통한 자기조절학습능력의 조절된 매개효과 / 학습자중심교과교육연구 18(21):969~990 Crossref

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