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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
류은주 (신탄진고등학교) 백성혜 (한국교원대학교)
저널정보
대한화학회 대한화학회지 대한화학회지 제64권 제5호
발행연도
2020.10
수록면
267 - 276 (10page)

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본 연구에서는 중등학교에서 가르치는 두 유형의 산-염기 모델에 대한 화학 교사들의 인지 수준을 분석하였다. 이를 위하여 각 모델이 가지는 ‘이그노런스’를 분석한 선행 연구를 토대로, 교사들의 인지를 알아보는 설문을 개발하였다. 설문은 두 모델에 대한 불일치 상황을 제시한 산과 염기 반응에 관련된 문항과 산과 염기 해리와 관련된 문항 등 2문항이었다. 연구 대상자는 15명의 화학 교사들이었으며, 설문 분석 결과, 4가지 수준으로 교사의 인지가 분석되었다. 4가지 수준은, 모델을 모르는 경우, 한 모델만 이해하는 경우, 두 모델을 이해하고, 한 모델의 ‘이그노런스’를 지각하는 경우, 두 모델을 이해하고 두 모델의 ‘이그노런스’를 지각하는 경우였다. 가장 큰 비율의 교사들은 두 모델을 이해하고, 한 모델의 ‘이그노런스’를 인지하는 경우였다. 그러나 두 모델을 이해하고 두 모델의 ‘이그노런스’를 지각하는 경우의 비율은 매우 적었다. 이를 통해 모델과 ‘이그노런스’에 대한 화학 교사들의 인지 수준을 높이기 위한 노력이 필요함을 주장하였다.
#산-염기 모델 #화학 교사 #이그노런스 #모델의 인지 #acid-base models #chemistry teacher #Ignorance #cognitions related to model

목차

요약
ABSTRACT
서론
연구 방법
연구 결과 및 논의
결론 및 제언
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