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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신수현 (서울대학교 공학연구원) 김성우 (서울대학교)
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제26권 제1호
발행연도
2023.1
수록면
45 - 57 (13page)

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The aim of this paper is to find directions for improving creativity education in a research-oriented college of engineering. As a method, we interviewed 17 professors and 7 students from a research-oriented college of engineering in Seoul, South Korea and learned about their experiences related to creativity education. As a result, we were able to identify 6 topics on which the interviewees’ opinions vary. We found that most professors we interviewed did not think creativity was important in their classrooms as they thought passing on engineering knowledge was more important in foundational engineering education, and creativity is hard to define. However, their evaluation method in class showed that they valued creativity, and were trying to teach creativity with little success. Also, while the professors thought they needed more communication with the students to improve creativity education, the students thought they needed more autonomy. In consideration of our findings, we proposed 4 directions for improving creativity education in a research-oriented college of engineering. First, shift perspective on the foundational education for engineering. Second, connect basic curriculum and extracurricular activities. Third, actively connect basic curriculum with the industry. Finally, provide appropriate facilities that enable different types of interactions between professors and students.
#Engineering education #Creativity education #Research-oriented College of Engineering

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