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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최한나 (이화여자대학교 수학교육과 석사 졸업) 이종희 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제27권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
108 - 125 (18page)

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본 연구는 수학과 사회, 과학 교과서에 제시된 그래프 과제를 그래프 활동과 그래프 이해 수준의 측면으로 나누어비교·분석하고, 향후 eNAEA에 적용하기 위한 시사점을 제언하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 그래프 활동을 분석한결과, 사회와 과학과에서는 ‘그래프 해석’과 ‘그래프 추론’이 많은 비중을 차지한 반면에 수학과에서는 ‘그래프 구성’과 ‘그래프 해석’이 많은 비중을 차지하였다. 둘째, 그래프 이해 수준을 분석한 결과, 사회와 과학과에서는 ‘그래프의 안쪽 이해하기’와 ‘그래프를 초월하여 이해하기’가 많은 비중을 차지한 반면에 수학과에서는 ‘그래프 밖 이해하기’와 ‘그래프의 안쪽 이해하기’가 많은 비중을 차지하였다. 본 연구의 결과는 수학 교과서에서 사회와 과학의 맥락에서 그래프 도입과 향후 컴퓨터기반 평가를 위한 그래프 관련 교수·학습 자료 개발 시 기초 연구로 활용될 수 있다.
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