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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주영신 (성신여자대학교 일반대학원 교육학과) 권경숙 (성신여자대학교 교육대학원 유아교육전공)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제44권 제5호
발행연도
2024.9
수록면
151 - 174 (24page)

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본 연구는 유아교사의 놀이교수효능감이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향에서 교사역량의매개효과를 확인하여 교사-유아 상호작용의 질적 제고를 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구 대상은 서울, 경기, 인천의 유치원 및 어린이집에서 3~5세를 지도하는 유아 교사 280명이며, 놀이교수효능감, 교사-유아 상호작용, 교사역량에 대한 척도를 이용하여 자료를 수집했다. 연구 결과는 다음과 같다, 첫째, 유아교사의 놀이교수효능감, 교사역량, 교사-유아 상호작용의 일반적인 경향성을 살펴본 결과, 세 변인 모두 높은 수준으로 인식 및 실행하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 놀이교수효능감, 교사역량, 교사-유아 상호작용 간에는 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 놀이교수효능감이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향에서 교사역량의 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사가 유아와 질 높은 상호작용을 하기 위해 놀이교수효능감을 증진시키고 교사역량을 향상하기 위한 방안을 모색해야 함을 시사한다.
#놀이교수효능감 #교사역량 #교사-유아 상호작용 #play teaching efficacy #teacher competency #teacher-child interaction

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