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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조재한 (경기대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제19권 제3호
발행연도
2018.3
수록면
468 - 478 (11page)

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본 연구는 스마트러닝 활용을 통한 새로운 기업교육의 방향성을 제시하고자 스마트러닝의 학습자만족도와 학습효과에 영향을 미치는 요인과 재수강의도에 영향을 미치는 요인에 대하여 실증분석 하였다. 이를 위하여 11개 기업에서 스마트러닝을 통한 교육이수자 878명의 자료를 이용하여 ANOVA분석과 다중회귀분석을 실시였으며 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 스마트러닝의 학습만족도는 학습동기와 학습과정, 교육내용에 따라 차이가 있음을 규명하였다. 학습만족도는 자발적 학습동기일수록 높았으며, 학습과정에 있어 학습빈도, 학습시간 등 자기주도 학습과 관련된 요인이 학습만족도를 높이는 것으로 밝혀졌으며, 학습내용이 애니메이션으로 전달될수록 학습 만족도는 높았다. 둘째, 스마트러닝에 있어 학습동기, 학습과정에 있어 자기주도 학습요인인 학습빈도와 학습시간, 교육내용이 학습효과를 높이는 요인임을 규명하였다. 셋째, 스마트러닝을 통한 학습만족도와 학습효과가 재수강의도를 강화시키는 중요한 요인임을 밝히고 있다. 이상의 분석결과를 바탕으로 기업의 HRD관점에서 스마트러닝을 통한 학습만족도와 학습효과를 향상시킬 수 있는 방안으로 기업의 지원과 적절한 보상을 제시하였으며, 스마트러닝 운영자 측면에서 학습콘텐츠 개발방향을 제시하였다.
#HRD #Learning satisfaction #Learning effect #Self-directed learning #Smart-learning

목차

요약
Abstract
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구
3. 연구 방법
4. 분석결과
5. 결론 및 제언
References

참고문헌 (29)

참고문헌 신청
J.Y. Son, A Research Review on Usage and Effectiveness of Smart Learning for Students with Disabilities in Korea, Special Education Research, 12(3), pp. 79-105, 2013. DOI: https://doi.org/10.18541/ser.2013.10.12.3.79 J.H. Leem, Mobile based smart learning: Concept and applicability to higher education, Proceedings of Korean Society for Educational Information & Media Conference, 2011. S.H. Bang, A study on strategies of self-directed learning to promote smart learning, Journal of Life-long Learning Society, 8(1), pp. 93-112, 2012. DOI: https://doi.org/10.26857/JLLS.2012.04.8.1.93 B. Lim, M.T. Kim, S.K. Choi, S.B. Shin, S.J. Lee, Y. Byun, J.S. Ryu, Y. Yim, Main issues for developing quality assurance guideline of smart education contents. KERIS Report, 2011. M.R. Kim, Interaction analysis and educational use in SNS. Proceedings of KERIS Wednesday Forum, 2012.

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