팀 기반 학습을 이용한 건축시공 교육의 학습효과 및 만족도 분석

김재엽; 원종성

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김재엽 (Department of Architectural Engineering, Korea National University of Transportation) 원종성 (Department of Architectural Engineering, Korea National University of Transportation)

저널정보: 한국건축시공학회 한국건축시공학회지 한국건축시공학회지 제17권 제1호

발행연도: 2017.1

수록면: 101 - 109 (9page)

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본 연구는 건축공학교육에의 팀 기반 학습의 도입 효과를 정량적으로 분석하고자 하였다. 이를 위하여 국내의 건축공학교육의 특성을 고려하여 팀 기반 학습 교육 프로그램을 수정, 제안하고, 제안된 팀 기반 학습을 건축시공학 수업에 적용하였다. 제안된 팀 기반 학습 강의는 준비단계, 학습준비도 확인단계, 활용단계로 구성되었다. 수강생들을 대상으로 설문을 수행함으로써 수강생들의 학습효과와 만족도를 분석하였다. 분석결과, 팀 기반 학습 강의의 학습효과와 만족도가 이론식 강의보다 높았다. 학습준비도 확인단계의 학습준비도 확인시험의 학습효과와 만족도가 가장 높았고, 활용단계의 평가에 대한 학습효과와 만족도는 낮았다.

#팀 기반 학습 #건축시공 #학습효과 #학습만족도

참고문헌 (9)

참고문헌 신청

김광희 / 2014 / 건축시공교육에 팀 기반 학습 적용 연구 / 한국건축시공학회지 14(6):597~604

Michaelsen LK / 2004 / Team-Based Learning:A Transformative Use of Small Groups in College Teaching / Stylus Publishing :304

Bargh JA / 1980 / On the cognitive benefits of teaching / Journal of Educational Psychology 74(5):593~604

Fiechtner SB / 1984 / Why some groups fail: A survey of student's experience with learning groups / The Organizational Behavior Teaching Review 9(4):58~71

Slavin RE / 1981 / Congnitive and affective outcomes of an intensive student team-based learning experience / Journal of Experimental Education 50(1):29~35

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이 논문의 저자 정보

Kim, Jae-Yeob

소속기관 Department of Architectural Engineering, Korea National University of Transportation

주요연구분야 공학 > 건축공학 > 건축공학 일반

논문수 11 이용수 97

원종성

소속기관 School of Architecture, Korea National University of Transportation

주요연구분야 공학 > 건축공학 > 건축공학 일반

논문수 5 이용수 77

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