동화구연 교사교육 프로그램에 참여한 장애아전문 어린이집 교사의 경험

이현주; 이미숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이현주 이미숙

저널정보: 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제27권 제3호

발행연도: 2017.1

수록면: 241 - 260 (20page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

동화구연 교사교육 프로그램에 참여한 장애아전문 어린이집 교사의 경험

이현주 , 이미숙 교육혁신연구 2017.01 학술저널

2015

장애전문 어린이집에서의 동화구연 교사교육프로그램에 대한 질적연구

이현주 유아특수교육 2015.01 학위논문

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연구목적: 본 연구는 동화구연 교사교육 프로그램에 참여한 장애아전문 어린이집 교사들이 프로그램 참여를 통해 어떠한 경험을 하였는지를 살펴보고자 하였다. 연구방법: 본 연구를 위해 동화구연 교사교육 프로그램이 구성되었으며, 6명의 장애아전문어린이집 교사가 참여하였다. 연구결과: 본 연구의 결과에 의하면, 장애아전문어린이집 교사들은 동화구연에 대한 두려움들을 가지고 있었는데, 동화구연에 대해 자신들이 가지는 두려움과 어려움들을 해소하기 위해 프로그램 참여에 대한 기대를 가지고 있었다. 결론: 동화구연 교사교육 프로그램에 참여한 교사들은 프로그램 참여를 통해 동화구연 활용에 대한 자신감과 긍정적 태도를 가질 수 있게 되었다고 하였으며, 실제적으로 자신들의 동화구연 적용 기법에 대한 능력이 향상되었다고 하였다.

#동화구연 #교사교육 #장애 #storytelling #teacher training #special needs

참고문헌 (22)

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Duran, E. / 2017 / Storytelling and its usage in education / International Journal of Language academy 5 (1) : 109 ~ 124

Lwin, S. M. / 2016 / It's story time! : exploring the potential of multimodality in oral storytelling to support children's vocabulary learning / Literacy 50 (2) : 72 ~ 82

Teepe, R. C. / 2017 / Technology-enhanced storytelling stimulating parent-child interaction and preschool children's vocabulary knowledge / Journal of Computer Assisted Lear

Ten Brug A. / 2013 / Learn and apply : Using multi-sensory storytelling to gather knowledge about preferences and abilities of children with profound intellectual and multip

朴主膳 / 1999 / 유아문학의 전달매체로서 동화구연 활동실태에 관한 연구 : 경기지역 유치원을 중심으로 / 석사 / 成均館大學校敎育大學院

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이 논문의 저자 정보

이상철

소속기관 부산교육정책연구소

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 6 이용수 199

이미숙

소속기관 공주대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 6 이용수 154

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