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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
401 - 408 (8page)

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본 연구는 대학의 교수자들이 플립러닝을 운영하고자 할 때 전공이나 교수학습유형과 무관하게 보편적으로 참조할 수 있는 교수 설계 및 운영 모델을 제안하고자 하였다. 구체적으로 대학교육을 위한 플립러닝의 필요성, 플립러닝의 학문적 그리고 이론적 기반 탐구, 플립러닝에 관한 기존의 다양한 모델, 플립러닝의 운영이나 효과에 관한 연구사례를 분석하여 이를 기반으로 모든 학문 분야에서 보편적으로 참조할 수 있는 플립러닝을 위한 교수 설계 및 운영 모델을 제안하였다. 제안한 모형은 다음의 사항을 최대한 충족시킬 수 있도록 고안되었으며 향후 운영 시에 이 점을 유념하여 활용할 것을 제안한다. 첫째, 수업전 학습과 교실내 학습의 연계성 극대화 전략을 지향한다. 둘째, 학습시간의 과부하를 최소화하기 위한 전략을 지향한다. 셋째, 교수의 사전강의 제작에 필요한 준비 및 교실수업 전후의 지원 시간의 과부하를 최소화하기 위한 다양한 전략을 추구한다. 넷째, 학습목표에 부합하는 교실내 학습 및 교수 방법의 적절한 배합을 추구한다.
#Flipped Learning #Universal Instructional Design and Operation Model #Higher Education #Learning Activities #Design Principles

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EDUCAUSE / 2016 / Top 10 IT Issues 2017 / EDUCAUSE review google schola 이지연 / 2014 / 학습자 중심 플립드러닝(Flipped Learning) 수업의 적용 사례 / 교육공학연구 30(2):163~191 google schola 이지은 / 2017 / 플립드 러닝 수업 컨설팅을 위한 수업분석 전략 탐색: <교육방법 및 교육공학> 과목을 기반으로 / 교육공학연구 33(1):137~171 Crossref 임정훈 / 2016 / 대학교육에서 플립러닝(Flipped Learning)의 효과적 활용을 위한 교수학습 전략 탐색: 사례 연구 / 교육공학연구 32(1):165~199 dbpia 한형종 / 2015 / 대학 역전학습 온·오프라인 연계 설계전략에 관한 연구 / 교육공학연구 31(1):1~38 Crossref

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