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본 연구는 교사효능감이 보육교사의 행복감에 미치는 영향과 교사-유아 상호작용의 매개효과 및 직무스트레스의 조절효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 한국아동패널 7차년도 데이터를 활용하여 만 5세 유아 348명과 해당 유아의 담임교사인 보육교사 348명을 분석 대상으로 하였다. 연구방법은 위계적 회귀분석을 통해 연구모형을 검증했다. 매개효과는 Sobel test를 활용하여 검증하였다. 분석결과 첫째 보육교사의 교수효능감이 행복감에 정적인 영향을 미쳤으며, 둘째 교수효능감이 행복감에 미치는 영향에 있어서 교사-유아의 상호작용이 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째 교수효능감이 보육교사의 행복감에 미치는 영향에 있어 직무스트레스의 조절효과가 나타났다. 이를 토대로 하여 보육교사의 행복감을 높이기 위해 실천적 방안을 모색하고자 한다.
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참고문헌 (48)
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이승은 / 2015 / 예비유아교사의 주관적 행복감 및 행복과 행복교육에 대한 인식 / 유아교육·보육복지연구 19(4):333~356
L. E. Berk / 1985 / Relationship of Caregiver Educaton to Child-Oriented Attitudes. Job Satisfaction, and Behavior toward Children / Child Care Quarterly 14:103~129
K. I. Kim / What is a happy life?
김미래 / 2018 / 교사-유아상호작용과 교수효능감 및 교사 업무스트레스가 교사행복감에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 23(4):57~76
K. A. Lee / 2010 / Analysis of Relationship between Happiness of Early Childhood Teachers and Their Job Realated Variables: Based on Job Satisfaction, Teacher Efficacy, Role Perporming Ability, Turnover Intention
L. E. Berk / 1985 / Relationship of Caregiver Educaton to Child-Oriented Attitudes. Job Satisfaction, and Behavior toward Children / Child Care Quarterly 14:103~129
K. I. Kim / What is a happy life?
김미래 / 2018 / 교사-유아상호작용과 교수효능감 및 교사 업무스트레스가 교사행복감에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 23(4):57~76
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