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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제7호
발행연도
2019.1
수록면
209 - 216 (8page)

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본 연구에서는 최근 대학에서 역량중심으로 운영하는 교육과정 및 수업 상의 문제, 최근 변화에 대해 살펴본다. 역량 개념의 자의적 활용, 적용 범위의 모호성, 교육의 전반적 과정과의 무관련성, 요소주의적 접근에 의한 기계적 적용 방식, 선행논의와의 탈맥락적 연구와 적용 등 많은 문제를 드러내고 있다. 따라서 최근 교육계에서 자주 등장하는 ‘역량’이 무엇이며, 이것이 특히 대학 교육과정과 관련하여 어떤 의미를 지니는지 탐색해 보는 데 그 궁극적인 목적이 있다. 이 과정에서 그 해결 방안으로 교육과정 일관성의 개념과 백워드 설계 방식을 논의해보고, 그것이 지니는 해결 가능성을 개괄적으로 살펴보고자 한다. 유행처럼 무분별한 도입으로 역량중심 교육과정을 도입하는 것이 아니라, 성공적인 역량중심 교육과정이 되기 위해서는 학생들이 갖추어야 할 역량, 역량중심 교육과정, 핵심역량의 의미를 명료화해야 할 필요성이 있다. 또한 각 대학에서 구성한 역량들로 그들이 바라는 핵심역량을 함양할 수 있는지, 그것으로 충분한지 다시 한 번 고민해 봐야 한다.
#higher education #curriculum #competency #competency-based curriculum #backward design

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