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저자정보
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제17권 제11호
발행연도
2019.1
수록면
81 - 89 (9page)

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4차 산업혁명 시대에 필요한 인재를 육성하기 위해서는 학생들의 특성과 요구에 맞는 학습자 중심 수업이 필요하다. 특히 다양한 요구와 관심을 갖고 수업에 참여하는 영재 학생들에게는 이러한 학습자 중심의 학생 능동형 수업이 더욱 의미를 갖는다. 이러한 요구에 부응하기 위해 본 연구에서는 플립드 러닝을 기반으로 하는 학습자 주도형 과학영재 교육 교수-학습 모형을 개발하고, 해당 모형을 기반으로 실제 프로그램을 개발하여 영재 수업에 적용하고 다양한 학습 결과를 분석하였다. 나아가 학습자 주도형 과학영재 교육 프로그램을 보다 효율적으로 운영하기 위한 방안을 제안하였다.
#flipped learning #learner-centered #science gifted education programs #program development #program operation

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H. S. Kang / 2019 / Development and Operation of Opened Online Programs of the Science Education for the Gifted google schola H. J. Han / Age of 4th Industrial Revolution and Rediscovery / Digital Times google schola H. S. Lee / 1st Industry–Agriculture, Leading 4th Industrial Revolution ages / DONG-A ILBO google schola Joint Government Department / 2017 / 「4th Industrial Revolution Mitigation Plan」for Human Focused Revolutionary Growth / Office of Prime Minister google schola Y. H. Park / New Paradigm of Higher Education: Success of Student / Newsis google schola

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