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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이재예 (서울교육대학교) 김형숙 (서울대학교)
저널정보
한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 미술교육연구논총 제69권
발행연도
2022.5
수록면
251 - 279 (29page)

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본 연구의 목적은 디지털 포트폴리오에 대한 국내·외 연구를 중심으로 디지털 포트폴리오의 교수·학습 특징을 분석하고 이를 토대로 디지털 포트폴리오 활용이 국내미술 교육계에 어떤 시사점을 주는지 고찰하는 것이다. 분석 결과, 언제 어디서든효과적으로 학습 자료를 관리할 수 있다는 수월성과 접근성 그리고 자료 보관의 영구성이 특징이었다. 이는 학습자들의 학습 동기 부여와 집중력 유지에 매우 긍정적영향을 주었으며 학습자들의 자기주도적 학습을 가능하게 했다. 특히 네트워크 환경이 가능한 상황에서 언제, 어디서든, 누구나 자료를 열람하고 공유할 수 있다는 클라우드 플랫폼 특징은 교사 및 동료 학생, 학부모 등 다양한 수업 구성원들과의 상호작용을 가능하게 했는데, 이는 적극적 감상과 비평으로 이어졌다. 학생들은 이러한 교류에 매우 흥미를 보였으며, 성찰과 표현 역량 향상에도 유의미한 긍정적 시사점을 주었다. 위 분석을 통해 디지털 포트폴리오 교수·학습 원리가 2015 개정 미술과 교육과정 핵심 역량인 미적 감수성, 시각적 소통능력, 창의·융합 능력, 미술문화이해 능력, 자기 주도적 미술 학습 능력에 맞닿아 있는 점이 많다는 것을 발견했다. 또한 학습관리시스템(LMS)으로의 활용 가능성을 모색했다는 점에서 본 연구는 미래미술 교육 방향성을 제시한다.
#디지털 포트폴리오 #자기 주도적 학습 #상호작용 #LMS #Digital portfolio #Self-directed learning #Interaction #LMS

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