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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤석주 (이화여자대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제32권 제3호
발행연도
2015.9
수록면
109 - 135 (27page)

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본 연구는 혁신학교에서 교사들이 민주적으로 학교를 운영하면서 겪고 있는 어려움과 갈등, 그리고 교사전문성 신장과 학교 운영 제도 개선의 역동적인 과정을 탐색하였다. 이를 위해 연구자는 서울형 혁신학교인 S초등학교에 근무하는 교사 4명을 면담하였다. 본 연구 결과, S학교에서 교사들은 교사회를 통해서 민주적으로 학교를 운영하면서 의사소통능력의 부족으로 어려움을 겪었으며, 학교 민주주의에 공감하지 않거나 교육관이 상이한 교사들과 갈등을 빚고 이로 인해 상처를 받기도 하였다. 그러나 이러한 시행착오의 과정을 통해 교사들은 민주적 학교운영에 필요한 전문성을 신장시켜나가고 있었으며 스스로의 교육관과 여러 교육 현안에 대해 성찰하고 동료교사에 대한 이해의 폭을 넓혀나갔다. 또한 교사들은 학교를 민주적으로 운영해나가면서 나타나는 어려움들을 공론화시켜 민주적 학교운영을 위한 제도를 지속적으로 수정하여 개선해나가고 있었다.
#학교 민주주의 #혁신학교 #교사회 #교사전문성 #school democracy #Innovative School #teacher council #teacher professionalism

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김성열 / 2006 / 학교혁신, 리더 교사 그리고 평생교육 / 한국교원교육연구 23(1):291~305 google schola 김성천 / 2009 / 학교 혁신의 핵심 원리: 교장공모제를 실시한 D중학교를 중심으로 / 교육사회학연구 19(2):59~89 google schola 김성천 / 2011 / 혁신학교란 무엇인가 / 맘에드림 google schola 김송자 / 2013 / 초등학교 교사학습공동체 운영 사례 연구 / 교육연구논총 34(1):227~247 dbpia 김수경 / 2011 / 혁신학교 운영의 실태와 성과 분석 / 교육행정학연구 29(4):145~168 dbpia

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