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저자정보
최준렬 (공주대학교) 민병성 (홍동중학교) 송유진 (공주대학교) 김택균 (한국교육학술정보원)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第40卷 第1號
발행연도
2022.4
수록면
91 - 114 (24page)
DOI
10.22553/keas.2022.40.1.91

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혁신학교 자율성의 의미를 분석하였다. 혁신학교는 학교의 자율성을 기반으로 학교를 변화시키고자 하는 학교이다. 혁신학교에서 학교의 자율성이 중요한 요인임에도 불구하고 자율성에 대한 체계적인 정의가 되어 있지 않다. 혁신학교 자율성의 의미를 사전적 의미, 학교단위 책임경제에서의 의미, 학교재구조화에서의 의미, 교사임파워먼트에서의 의미, 자율화 정책에서의 의미를 살펴본 결과, 혁신학교를 운영하는 과정에서는 자율성의 이념이 구현되고 있으나 자율성에 대한 구체적인 기준이 제시되어 있지 않았다.
혁신학교가 학교 중심으로 스스로의 기준에 의해 자발적으로 학교를 운영하기 위해서는 의사결정 참여, 전문성 개발, 자기효능감 촉진, 사회적 지위 향상, 자긍심 신장을 실현할 수 있는 범위 아래에서 자발적으로 참여하는 기준을 설정할 필요가 있다.
#혁신학교 #자율성 #학교단위책임경영제 #학교재구조화 #교사임파워먼트 #Innovation School #Autonomy #School-based Management #School Restructuring #Teacher Empowerment

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교의 자율성
Ⅲ. 혁신학교의 자율성
Ⅳ. 결어
참고문헌
ABSTRACT

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