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학술저널
저자정보
김재남 (Kwangju Women’s University) 추성은 (Chonnam National University)
저널정보
한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제28권 제10호(통권 제235호)
발행연도
2023.10
수록면
197 - 205 (9page)

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본 연구는 하브루타 교수-학습법을 대학생들의 전공 수업에 적용하여 의사소통 능력의 효과성 평가와 하위요인의 관계를 구조방정식 모형으로 분석하는 것이다. 연구 결과 의사소통 능력 점수는 하브루타 교수-학습 전 · 후에 따라 달라졌으며 하브루타 교수-학습 전보다 하브루타 교수-학습후가 높은 것으로 나타났다. 경로 효과는 직접 효과에서 해석 능력과 역할수행 능력의 목표설정능력 간의 관계를 제외한 잠재 변수들 간의 총효과, 직접효과, 간접효과에서 모두 유의미하게 나타났다. 본 연구에서 하브루타 교수-학습 방법은 창의력과 사고력을 향상시킬 뿐만 아니라 자기주도적 학습능력도 향상시킬 수 있다는 것을 파악하였다. 또한 사회성 발달과 의사소통 능력은 물론 자신과 다른 의견들을 경험해보면서 문제해결 능력을 키울 수 있는 교수-학습법이라는 것을 재확인하였다. 결과적으로 호모마키나 시대에 걸맞은 철저한 학생중심 교수-학습법의 연구는 지속되어야 하고 교육현장에서의 적용이 반드시 실행되어야 될 것이다.
#Havruta Teaching-Learning Method #Communication Ability #Structural Equation Model #Path Effect #Latent Variable #Learning Effect #하브루타 교수-학습법 #의사소통능력 #구조방정식모형 #경로효과 #잠재변수 #학습효과

목차

Abstract
요약
I. Introduction
II. Theoretical Background
III. Research Method
IV. Research Results
V. Conclusions
REFERENCES

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