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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
최유미 (이화대학교) 문영순 (이화대학교)
저널정보
한국애니메이션학회 애니메이션연구 애니메이션연구 제11권 제2호
발행연도
2015.6
수록면
85 - 108 (24page)

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증강현실 어플리케이션은 스마트 미디어의 보급이 어려운 학교에서도 일상생활에서 사용되는 스마트 폰이나 패드만 있으면 미래형 과학기술교육 프로그램에 손쉽게 활용될 수 있다는 점에서 매우 효과적이다.
그러므로 본 연구에서는 증강현실이 접목된 새로운 특수영상기법도구를 개발하고 이를 이용하여 과학내용을 주제로 한 애니메이션을 제작하는 융합수업을 계획하였다. 이에 따라 3∼4학년 STEAM교육 프로그램 2개를 설계하고 각 프로그램에 활용할 증강현실 어플리케이션을 제작하여 수업을 실시하였다.
서울 K초등학교 4학년 한 학급을 대상으로 STEAM수업 후 효용성을 분석한 결과, 본 연구에서 개발된 STEAM 교육 프로그램은 과학기술에 대한 흥미와 이해를 높이고 자기 주도적 문제 해결력을 함양시키는 데 효과적이었음이 증명되었다.
마지막으로 STEAM은 미래 과학기술사회의 변화를 선도할 수 있는 인재를 양성하기위한 교육 프로그램이므로 증강현실과 같은 테크놀로지를 기반으로 공교육에서 손쉽게 활용될 수 있는 어플리케이션 개발에 대한 활발한 연구가 진행되기를 기대하여 본다.
#STEAM #증강현실 #교육용 어플리케이션 #미래과학교육 #과학과 미술융합 #Augmented reality #educational Application #Future science Education #Science and Fine Arts Convergence

목차

1. 서론
2. 과학기술과 미술 융합의 STEAM교육
3. STEAM교육의 증강현실기술 활용
4. 증강현실 어플리케이션 활용 STEAM교육 프로그램 개발: 초등대상
5. 프로그램의 효용성 평가
6. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (11)

참고문헌 신청
[단행본] - 박범익 / 2013 / STEAM교육과 스마트 러닝 / pmd북스 google schola [학술지(정기간행물)] - 서희전 / 2008 / 증강현실기반 학습 환경에서 학습자의 현존감, 학습 몰입감, 사용성에 대한 태도, 학업성취도의 관계 연구 / 교육정보미디어연구 14 (3) : 137 ~ 166 dbpia [학술지(정기간행물)] - 안희숙 / 2014 / 상호작용 유형에 따른 증강현실 에듀테인먼트 콘텐츠의 교육적 특성 분석 / 애니메이션연구 10 (4) : 152 ~ 169 dbpia [학위논문] - 조보람 / 2014 / STEAM교육이 초등학생의 창의성과 학습몰입에 미치는 효과 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원 dbpia [보고서] - 한국과학창의재단 / 2011 / 융합인재교육(SEAM) 총론 및 수업모델 개발 연구 google schola

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