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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정치학회 교육정치학연구 교육정치학연구 제24권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
73 - 97 (25page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

자유학기제 정책집행과정에서 나타난 교사의 반응양상 분석
정유리 ,  송경오 교육정치학연구 2017.01 학술저널

2016

자유학기제에 대한 교사 반응 양상 연구
정유리 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 2016.10 학술대회자료

초록· 키워드

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이 연구는 2016년부터 전국적으로 실시하고 있는 자유학기제 집행과정에서 교사들이 어떠한 반응 양상을 보이는지를 사례연구를 통해 분석해보고자 하였다. 서로 다른 개인배경과 학교맥락을 지닌 두 교사를 대상으로 사례분석한 결과, 교사들은 일선관료이면서 동시에 교육활동의 주체로서 반응양상을 나타낸다는 것을 발견하였다. 일선관료와 달리 교사는 정책변화로 인한 업무의 증가와 번거로움에도 불구하고, 학생이 학습을 통해 행복해 한다면 바꿀 의지를 지닌 전문적 정체성을 지니고 있었다. 또한 교사는 교육활동의 예술적 특성을 보장할 수 있는 여건이 마련된다면, 자신들의 전문성과 자율성을 발휘하여 ‘시험’이 아닌 ‘새로운 교수방법’을 고안하여 학생의 학습을 유인하는 모습을 보였다. 반면, 교사는 정책으로 인해 지나치게 업무량이 증가하였을 때, 일선관료와 마찬가지로 단순화, 회피, 책임전가 하는 행태를 나타내게 된다. 단순히 교직의 사명감만으로는 이러한 업무과중에서 오는 부작용을 막기는 어려워 보인다. 또한 정책집행과정에서 교사의 반응은 교과별로, 그리고 교사개인의 역량 따라 다를 수 있다. 따라서 이러한 상황적 변수를 고려한 세심한 정책설계가 필요하며, 정책의 성공을 위해서는 교사전문성 개발에 대한 투자가 함께 이루어져야 할 것이다.
#자유학기제 #교육정책집행 #일선관료 #전문적 정체성 #교직문화 #Free Semester System #Educational Policy Execution #Street-Level Bureaucracy #Professional Identity #Teaching Culture

목차

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참고문헌 (40)

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Cohen, D. K. / 2001 / Learning policy: When state education reform works / Yale University Press google schola Hargreaves, D. / 1980 / A sociological critique of individualism / British Journal of Educational Studies 28 : 187 ~ 198 google schola Lipsky, M. / 1971 / Street-level bureaucracy and the analysis of urban reform / Urban Affairs Quarterly 6 (4) : 391 ~ 409 google schola Lipsky, M. / 1980 / Street-level bureaucracy : Dilemmas of the individual in public services / Russell Sage Foundation google schola Lortie, Dan C / 1993 / 교직사회-교직과 교사의 삶 / 양서원 google schola

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