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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
여종일 (덕성여자대학교)
저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제132집
발행연도
2022.1
수록면
105 - 126 (22page)
DOI
10.37918/kce.2022.1.132.105

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본 연구는 보육교사가 지각한 사회적 지지, 정서지능, 삶의 만족도의 연관성을 살펴보고, 사회적 지지와 삶의 만족도 간의 관계에서 정서지능이 매개적 역할을 하는지를 검증하였다. 본 연구를 위하여 서울에 소재한 어린이집 17곳에 재직 중인 교사들을 대상으로 질문지법을 사용하여 자료를 수집하였고, 총 155명의 자료를 분석하였다. 주요 연구결과를 살펴보면, 삶의 만족도는 사회적 지지와 정서지능과 정적상관을 나타내었고, 사회적 지지는 정서지능과 정적상관을 나타내었다. 회귀분석 결과, 연령, 결혼여부, 직급을 통제한 이후에도 사회적 지지와 정서지능은 삶의 만족도를 유의하게 설명하였다. 또한 정서지능의 매개효과가 검증되어, 사회적 지지는 정서지능을 매개로 보육교사의 삶의 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 보육교사가 체험하는 삶의 만족도를 증진시키기 위해서는 다양한 생활영역에서의 관심과 지지가 필요함을 강조하는 한편, 보육교사의 생활에서 정서지능이 차지하는 중요성을 확인함으로써 정서지능을 활용한 프로그램이 필요함을 시사한다.
#사회적 지지 #정서지능 #삶의 만족도 #보육교사 #social support #emotional intelligence #life satisfaction #childcare teacher

목차

요약
I. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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