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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오주은 (인천대학교)
저널정보
한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제22권 제2호
발행연도
2016.12
수록면
97 - 113 (17page)

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This study presents the case of Hoon, a 4-year-old Korean immigrant boy and his initial adjustment to an American preschool, by focusing his interactions with peers at playtime in relation to peer culture. Data were collected for four months through participatory observations during in-class playtime and interviews with the boy’s mother and teacher. The findings revealed that children in the classroom played according to a peer culture and the rules in each play center. This study found that Hoon’s different interactions with his peers in each center reflected his understanding of the peer culture, thus demonstrating the possibility of a play center with a peer culture that helps an immigrant child’s positive peer interactions. The study suggests that teachers should (a) understand peer culture and its effects on minority children, and (b) reflect on their practices to avoid practices that minimize immigrant children’s agency.
#preschool #peer interactions #preschool peer culture #immigrant children

목차

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