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저자정보
함혜정 (아이코리아부속 새세대유치원) 이승연 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제47집 제2호
발행연도
2016.6
수록면
73 - 104 (32page)
DOI
10.15854/jes.2016.06.47.2.73

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The purposes of this study were 1) to seek and carry out action plans to support positive peer relationships among children at a three-year-old class in a private kindergarten in Korea, and 2) to examine the effects of those actions on the children’s peer relationships. The Pulip class, where this study was conducted, consisted of 28 three-year-olds and 3 teachers (a head teacher/researcher, a novice teacher, and an assistant teacher). This study started by recognizing the difficulties of teachers in supporting three-year-olds’ peer relationships at the beginning of their school-age years. The results of the study were as follows. First, through the first, second, and third plan-do-evaluate processes, the main foci of the actions to support positive peer relationships were 1) being based on observations of each child’s characteristics and peer relationships, 2) connecting with family, 3) providing on-going support at individual levels as well as whole-class levels, 4) creating a caring and sharing atmosphere in class, and 5) developing and maintaining close child-teacher relationships. Second, the actions to support positive peer relationships led to an increase in 1) positive problem solving in times of peer trouble, 2) pro-social behaviors toward peers, 3) constructive play and symbolic play with peers, and 4) community spirit among friends sharing similarities. Through action research, it was possible to solve problems in supporting peer relationships among three-year-olds systematically and also to enhance their peer relationships positively.
#Positive peer relationships #action research #three-year-old children

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
References

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
[단행본] - Beaty, J. J. / 2001 / Prosocial guidance for the preschool child / Ewha Womans University Press google schola [단행본] - Bogdan, R. C. / 2006 / Qualitative research for education: An introduction to theories and methods / Pearson google schola [학술지(정기간행물)] - 최연철 / 2013 / 만 3세 인기아가 또래관계에서 사용하는언어적 요구전략 / 어린이미디어연구 12 (1) : 73 ~ 96 dbpia [학술지(정기간행물)] - 정덕희 / 2009 / 유아의 교사, 또래관계와 유아교육기관 일과적응 / 한국생활과학회지 18 (2) : 353 ~ 362 dbpia [학술지(정기간행물)] - Coolahan, K. / 2000 / Preschool peer interactions and readiness to learn : Relationships between classroom peer play and learning behaviors and conduct / Journal of Educational Psychology 92 (3) : 458 ~ 465 google schola

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