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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제10권 제7호
발행연도
2019.1
수록면
343 - 354 (12page)

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본 연구는 포커스 그룹 인터뷰를 통해 PBL 부분통합 교과과정에 대한 간호학생의 인식을 파악하기 위한 질적연구이다. 연구대상자는 간호학과 4학년 학생이며, 총 25명을 4개의 그룹으로 나누어 인터뷰를 진행하였다. 자료는 의미 있는 주제를 찾기 위해 내용분석을 실시하였다. 본 연구결과 6개의 주제가 도출되었다. 1) PBL 부분통합 교과과정의 비효율성 2) 학습에 대한 불안 3) PBL 운영에 대한 불만 4) 조별활동의 어려움 5) PBL에 대한 수용 6) 변화와 만족이 도출되었다. 본 연구결과를 바탕으로 다음을 제안한다. PBL에서 학습내용의 손실을 최소화 할 수 있는 방안과 과정평가 비중을 높여 PBL 평가의 본래 취지를 살려야 할 것이며 PBL 전문가와 전문부서에 의한 세분화된 튜터 교육프로그램이 개발, 운영되어야 할 것이다.
#Problem-based learning #PBL hybrid curriculum #Perception #Qualitative research #Nursing student

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참고문헌 (19)

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Y. J. Kim / 2000 / The principle and practice of PBL / Korean Jounal of Medical Education 12(1):1~14 google schola Y. S. Cho / 2006 / Problem Based Learning / Hakjisa google schola 김주희 / 2004 / 학생반응으로 살펴본 문제바탕학습 교육과정의 질적 평가 / Korean Journal of Medical Education 16(2):179~194 dbpia Barrows, H. S. / 2005 / Problem-Based Learning / Sungkyunkwan University Press google schola I. A. Kang / 2010 / Problem-Based Learning / Moonumsa publisher google schola

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