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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이수연 (서울중현초등학교) 박경애 (광운대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제38권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
299 - 328 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2023

유아특수교사의 전문적 학습공동체 참여경험에 대한 질적 연구: 경기도교육청 소속 교사를 중심으로
이수연 ,  배성현 유아특수교육연구 2023.09 학술저널
전문적 학습공동체에 참여한 유아특수교사의 교사 효능감 경험에 대한 연구 : 경기도교육청 소속 교사를 중심으로
이수연 특수교육학과 2023.01 학위논문

2021

학습공동체에 참여한 초등교사들의 경험에 대한 질적연구
이수연 ,  박경애 한국교원교육연구 2021.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 학습공동체에 참여한 초등교사들의 경험이 가지는 의미를 탐색해 보는 데 목적이 있다. 이를 위하여 연구자들은 2019년 10월부터 2020년 2월까지 서울 소재 초등학교에 근무하는 11명의 교사들과 60분씩 3회 이상의 심층면담을 통해 자료를 수집하였고, Strauss와 Corbin이 제시한 근거이론으로 분석을 진행하였다. 그 결과 개방코팅에서는 126개의 개념, 39개의 하위범주, 14개의 범주가 도출되었고, 결론이라고 할 수 있는 핵심 범주로 『내 안에 건설한 교육 이상향』이 도출되었다. 본 연구를 통해 나타난 교사들의 학습공동체 참여 경험은 전문성 강화, 교수능력 향상과 같은 실용적 목적 못지않게 자기를 혁신하는 과정이라고 할 수 있다. 이를 바탕으로 본 연구에는 초등교사들이 학습공동체에 참여하여 경험한 성찰과 협력, 교사로서의 소명의식, 직업정체성, 학습경험과 교육의 선순환 환류구조에 대하여 논의하고 교사학습공동체의 활성화와 질적 향상을 위한 실천적 시사점을 제시하였다.
#학습공동체 #참여경험 #초등교사 #근거이론

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참고문헌 (54)

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곽영순 / 2015 / 교사 학습공동체의 발달 단계 탐색 / 교육과정평가연구 18(2):83~104 dbpia 곽영순 / 2016 / 한국형 교사 학습공동체의 특성과 과제 / 교육과정평가연구 19(1):179~198 dbpia 김성천 / 2007 / 전문성을 지닌 교사리더로 성장하기: 협동학습연구회에 대한 문화기술적 연구 / 교육사회학연구 17(4):1~33 Crossref 김예진 / 2015 / 초등학교 교사가 인식한 교사학습공동체, 지식 공유, 직무 수행 간의 구조관계 google schola 김희규 / 2015 / 홀리스틱교육 관점에서 학교장의 분산적 리더십이 전문가학습공동체에 미치는 영향 / 홀리스틱융합교육연구 19(3):17~40 dbpia

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